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KAT Katalysator Audi A4 2.0 TDI (8Ec,b7) BRD 12...
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KAT Katalysator Audi A4 2.0 TDI (8Ec,b7) BRD 125Kw 06-08 AutomatikLieferumfang:1 x Katalysator, 1 x Montagesatz, 2 x DichtungReferenznummer(n) Oe:audi: 8E0254201DXMotorcode:BRDAbgasnorm:keine AngabePassend für folgende Modelle:ModellMotorMotorcodeBau

Anbieter: Rakuten
Stand: 15.08.2020
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KAT Katalysator Audi A4 Avant 2.0 TDI (8Ed,b7) ...
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KAT Katalysator Audi A4 Avant 2.0 TDI (8Ed,b7) BRD 125Kw 06-08 SchaltungLieferumfang:1 x Katalysator, 1 x Montagesatz, 2 x DichtungReferenznummer(n) Oe:audi: 8E0254201DXMotorcode:BRDAbgasnorm:keine AngabePassend für folgende Modelle:ModellMotorMotorc

Anbieter: Rakuten
Stand: 15.08.2020
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KAT Katalysator Audi A4 Avant 2.0 TDI (8Ed,b7) ...
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KAT Katalysator Audi A4 Avant 2.0 TDI (8Ed,b7) BRD 125Kw 06-08 AutomatikLieferumfang:1 x Katalysator, 1 x Montagesatz, 2 x DichtungReferenznummer(n) Oe:audi: 8E0254201DXMotorcode:BRDAbgasnorm:keine AngabePassend für folgende Modelle:ModellMotorMotorc

Anbieter: Rakuten
Stand: 15.08.2020
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KAT Katalysator Audi A4 Avant 2.0 TDI quattro (...
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KAT Katalysator Audi A4 Avant 2.0 TDI quattro (8Ed,b7) BRD 125Kw 06-08 AutomatikLieferumfang:1 x Katalysator, 1 x Montagesatz, 2 x DichtungReferenznummer(n) Oe:audi: 8E0254201DXMotorcode:BRDAbgasnorm:keine AngabePassend für folgende Modelle:ModellMot

Anbieter: Rakuten
Stand: 15.08.2020
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KAT Katalysator Audi A4 Avant 2.0 TDI quattro (...
138,00 € *
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KAT Katalysator Audi A4 Avant 2.0 TDI quattro (8Ed,b7) BRD 125Kw 06-08 SchaltungLieferumfang:1 x Katalysator, 1 x Montagesatz, 2 x DichtungReferenznummer(n) Oe:audi: 8E0254201DXMotorcode:BRDAbgasnorm:keine AngabePassend für folgende Modelle:ModellMot

Anbieter: Rakuten
Stand: 15.08.2020
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Berlin ist anders!
79,00 € *
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Die Generation Berlin - in der Berliner Republik . Gibt es sie wirklich? Diese neue, so ganz eigene Berliner Politikergeneration? Oder ist sie nur eine Kreation der Medien, tagträumerisch bemüht, die triste Berliner Wirklichkeit der Baugruben und Provisorien mit kleinem Glanz zu füllen? Wäre eine "Generation Berlin" nicht vielmehr unter den Kreativen und Innovativen zu finden, die seit der Wende in das neue Berlin strömen?Metropolen sind Kondensationspunkte ihrer Zeit.Was sind die Charakteristika einer "Generation Berlin"? Ihre Sozialisierung in der DDR oder in der BRD, die Auseinandersetzung mit der Vergangenheit als Horizonterweiterung? Die "Generation Berlin", verwurzelt in der Globalisierung, sozialisiert durch Internet und neue Medien, betrachtet die Stadt als Durchgangsstation aber auch als Katalysator von Zukunft.Lebensstile internationalisieren sich. Diese neue Berliner Generation lebt in einem ungewöhnlichen Spannungsfeld zwischen Globalisierung und Kiezkultur, das es zu ergründen gilt.Ist die Generation Berlin tatsächlich Phänomen einer Stadt oder eine Marketing-Schimäre?

Anbieter: Dodax
Stand: 15.08.2020
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Die antiautoritäre Schulpraxis der heutigen Zeit
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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich dem Kerngedanken antiautoritärer Schulpraxis im Verlauf der letzten Jahrzehnte. Ziel ist es, nachzuzeichnen, inwiefern sich Alexander Sutherland Neills Konzept antiautoritärerer Erziehung auf nachfolgende Schulkonzepte ausgewirkt hat und welche Beweggründe im Laufe der Geschichte der BRD dazu führten, dass sich antiautoritäre Schulformen wie beispielsweise die Glocksee-Schule in Hannover-Döhren durchsetzen konnten und noch immer erfolgreich sind. Zunächst wird der Ursprung antiautoritärer Erziehung in Anlehnung an Rousseau nachgezeichnet, welcher die Wurzel aller institutionellen antiautoritären Praxis des vorangegangenen Jahrhunderts darstellt. Darauf folgt eine Ausführung Neills Verständnisses antiautoritärer Erziehung, sowie seiner eigens erschaffenen demokratischen Internatsschule 'Summerhill' in den frühen 20ern des 20. Jahrhunderts, welche das Fundament jeglicher nachfolgender Alternativschulbewegungen darstellt. Im Zuge dessen sollen der Grundgedanke und die verfolgten Ziele des Schulkonzepts, die dort ausgeübte Kindererziehung sowie das Verhältnis von Autorität und Macht näher beleuchtet werden. Anschliessend erfolgt eine Darstellung der Reformbewegungen Deutschlands der späten 60er, welche sich seitens sich gegen autoritäre und veraltete Strukturen an Universitäten auflehnender Studenten sowie gegen schulische Strukturen protestierender Schüler ereigneten. Diese stellen einen entscheidenden Katalysator für die Entstehung antiautoritärer Schulen in den späten 60er Jahren wie beispielsweise der Glocksee-Schule dar, auf die daran anschliessend eingegangen wird. In diesem Zusammenhang werden zunächst die Grundvoraussetzungen, die Ideen sowie die konkrete Umsetzung des antiautoritären Gedankens, welcher Bei Neill wurzelt, in der Glocksee-Schule dargelegt. Hiernach werden kritische Einwände gegen das Konzept der Schule seitens ehemaliger SchülerInnen thematisiert. Schliesslich werden in einem Fazit die wichtigsten Erkenntnisse hinsichtlich der Existenz und Entstehung antiautoritärer Schulpraxis, wie sie noch heute verrichtet wird, reflektiert.

Anbieter: Orell Fuessli CH
Stand: 15.08.2020
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Die antiautoritäre Schulpraxis der heutigen Zeit
15,50 € *
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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich dem Kerngedanken antiautoritärer Schulpraxis im Verlauf der letzten Jahrzehnte. Ziel ist es, nachzuzeichnen, inwiefern sich Alexander Sutherland Neills Konzept antiautoritärerer Erziehung auf nachfolgende Schulkonzepte ausgewirkt hat und welche Beweggründe im Laufe der Geschichte der BRD dazu führten, dass sich antiautoritäre Schulformen wie beispielsweise die Glocksee-Schule in Hannover-Döhren durchsetzen konnten und noch immer erfolgreich sind. Zunächst wird der Ursprung antiautoritärer Erziehung in Anlehnung an Rousseau nachgezeichnet, welcher die Wurzel aller institutionellen antiautoritären Praxis des vorangegangenen Jahrhunderts darstellt. Darauf folgt eine Ausführung Neills Verständnisses antiautoritärer Erziehung, sowie seiner eigens erschaffenen demokratischen Internatsschule 'Summerhill' in den frühen 20ern des 20. Jahrhunderts, welche das Fundament jeglicher nachfolgender Alternativschulbewegungen darstellt. Im Zuge dessen sollen der Grundgedanke und die verfolgten Ziele des Schulkonzepts, die dort ausgeübte Kindererziehung sowie das Verhältnis von Autorität und Macht näher beleuchtet werden. Anschließend erfolgt eine Darstellung der Reformbewegungen Deutschlands der späten 60er, welche sich seitens sich gegen autoritäre und veraltete Strukturen an Universitäten auflehnender Studenten sowie gegen schulische Strukturen protestierender Schüler ereigneten. Diese stellen einen entscheidenden Katalysator für die Entstehung antiautoritärer Schulen in den späten 60er Jahren wie beispielsweise der Glocksee-Schule dar, auf die daran anschließend eingegangen wird. In diesem Zusammenhang werden zunächst die Grundvoraussetzungen, die Ideen sowie die konkrete Umsetzung des antiautoritären Gedankens, welcher Bei Neill wurzelt, in der Glocksee-Schule dargelegt. Hiernach werden kritische Einwände gegen das Konzept der Schule seitens ehemaliger SchülerInnen thematisiert. Schließlich werden in einem Fazit die wichtigsten Erkenntnisse hinsichtlich der Existenz und Entstehung antiautoritärer Schulpraxis, wie sie noch heute verrichtet wird, reflektiert.

Anbieter: Thalia AT
Stand: 15.08.2020
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